场域视野下乡村教师生涯发展的困境与出路

摘要：

乡村教师是生活在其相应的社会场域和学校场域中的行动主体.然而,作为教师队伍中相对弱势的乡村教师群体,其发展受社会场域中各种因素的制约,导致物理成长空间的落后、心理交往空间的失衡以及行为选择的规避.同时,乡村教师在学校场域中也因自身的原因表现出场域位置定位不明确、资本竞争意识淡薄、行动策略导向错位的发展瓶颈.因此,把握社会场域环境特征、建构生涯多维发展空间,适应学校场域结构变化、实现生涯理性发展,成为乡村教师突破其发展困境的必然选择.

关键词：社会场域、学校场域、乡村教师、生涯发展

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：安徽省高校人文社会科学研究基地项目“中小学教师无校籍管理的政策实践研究”项目SK2016A0410阶段性研究成果

在线出版日期：2017-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29