中国特色社会主义教育学理论体系发展的新境界——习近平教育思想研究
党的十八大以来,习近平教育思想逐步形成.这标志着中国特色社会主义教育学理论的新发展,具有重要的理论价值与历史意义.习近平的教育哲学观主要体现在以人为本的教育本体论、立德树人的教育价值论、素质教育的教育方法论、实践为本的教育认识论等方面.习近平教育思想的教育社会观和教育目的论是当代中国对教育社会价值取向的选择.教师观和学生观是习近平教育思想的重要亮点和突出特色.对教育课程观、教学观、体育观、家庭教育观、德育观和教育信息化等教育领域的论述,体现了习近平教育思想对教育领域发展的观点.习近平对基础教育、高等教育、职业教育等教育学段和教育类型也都作出了重要的论述,提出了鲜明的观点.习近平通过提出文化自信的教育文化观、交流借鉴的比较教育观和创新驱动的教育改革观,系统地提出了关于教育发展的观点.贯彻习近平教育思想要融入教育学课程体系、干部教师培训课程,将教育政策实践统一到习近平教育思想体系上来.
习近平教育思想、教育学理论体系、中国特色社会主义
G40(教育学)
2017-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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