课堂教学中的“文化衰落”及其矫正——以思想政治课教学为例
课堂教学本是文化传递与交往的过程,其自身也是文化再生产的路径.然而,受到功利化的知识崇拜、工具化的教学传播、“荒漠化”的校园生活以及单一化的教学评价的影响,当下的课堂正呈现出一种“文化衰落”的倾向.据此,要回归课堂的教育本真,实现课堂教学的文化担当,就需要在深挖学科文化、营造课堂文化以促进文化濡化的基础上,着力于在教学过程中,通过对学生个体的文化观照和充分的文化交往,促进师生的文化内化.
课堂教学、课堂文化、文化衰落、学科文化
G420(教学理论)
全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“区域提升学校课程品质的研究”FHB120479;江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时期高中政治课教学优化的区域实践研究”项目D/2016/02/316阶段性研究成果
2017-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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