以美术教育构建面向21世纪的创造力的培养——评《美术教育概论》
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收藏审美活动是人类重要的文化实践.培养欣赏美、创造美的能力,不仅仅是才艺的训练,更是人格的陶冶.尽善尽美,美善同归.美术教育,讲求美术的育人精神教育的审美品格,是灵魂成人的绿色天地.我国的教化传统肇始于礼乐对伦理的塑造,注重审美实践对社会和谐的影响.“孔子日:入其国,其教可知也.其为人也,温柔敦厚,《诗》教也.”《札记经解》诗教,正是审美对诚意正心的教化力量.孔子对美术的教育内涵也十分重视,他的著名的美术论断“绘事后素”,简洁地阐明了文与质的关系——“绘”是文,“素”是质,文是质的表现.孔子认为,成教化,助人伦,是美术从形象到色彩,都应达到的不移的目标.
美术教育、构建、创造力、培养、审美实践、孔子、教化传统、文化实践、审美品格、审美活动、精神教育、教育内涵、绘事后素、欣赏美、教化力、创造美、训练、形象、塑造、色彩
B83;G42
2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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后插13
