学业负担的人性异化与治理路向研究

摘要：

教育本质的人性疏离、教育市场化的人性扭曲以及教育价值观的人性遮蔽,是学业负担生成的动因.相关利益主体从自身利益出发进一步加重学习负担,如学生谋求自我实现的过度诉求、教师对自我角色的弥散性认知、家长寻求可能回报的病理心态以及社会团体争取利益最大化的现实博弈.因此,人性回归是学业负担的治理路向,具体为实现利益主体人性观念的更新与回归、学业负担政策的关联制订与协同执行以及“三位一体”育人机制的构建.

关键词：学业负担、人性、利益主体

分类号：G420(教学理论)

资助基金：中央高校基本业务费专项资金资助项目“‘互联网+’背景下的中小学教学方式变革研究”SWU1609231

在线出版日期：2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-29,54