从认知科学视角看两种教学范式的分野
文章从认知科学的视角辨析两种不同的教学范式在观念与体制上的根本差异.从教学观念上的差别看,行为主义教学观是“记忆·再现型教学观”,认知主义教学观是“理解·思维”型教学观,同样是认知主义学习观的情境学习教学观强调“知识的情境依存性”.从教学体制的变革上,对教师主导型与学习者中心型教学体制的根本差异进行辨析,并在两者的基础上提出自主学习价值与培育.随着学习理论从行为主义向建构主义的转型,指向“核心素养”的教学设计也必须从行为主义转型为建构主义.这种教学范式的重要课题就在于寻求现实中真正的境脉与课题的“真实性”.
认知科学、教学范式、行为主义教学观、建构主义教学观、教师主导型教学、学习者中心型教学
G420(教学理论)
2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
13-19
