现代教学技术应用的伦理诉求及理性回归
现代教学技术在为有效教学提供大力支持的同时,其应用中存在的伦理问题也应得到密切关注.教学技术应用是一种为人至善的活动,蕴含着人与人之间的相互作用关系,存在着决策伦理和伦理决策,需要对其进行伦理道德评判.调查发现教学技术应用主要反映出四种典型的伦理失范:“唯技术化”倾向致使教学异化,缺失信息德育加大技术奴役风险,缺乏伦理关怀影响学生生命发展,追求效率至上增加学生认知负荷.因此有必要针对教学技术应用存在的伦理问题,提出促进其理性回归的具体策略:辩证认识教学技术的双重价值属性,多维路径提升教师的技术伦理素养,家校联动加强学生的信息道德教育,教学评价关照技术应用的伦理品性.
现代教学技术、伦理诉求、伦理失范、理性回归
G434(电化教育)
2016-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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