生存性资源紧张:减负难减的症结所在
“减负”早已被社会各界所知,多方亦欲合力解决这个长期困扰我国教育发展的难题,但问题依旧,反而有愈加严重之态势.主要表现为:为何不同学生群体的课业负担不同;为何越接近于质量较高的教育系统,学生课业负担越重;为何人们无法抗拒课业负担等.减负难减的原因在于教育是个体获得生存性资源的门阶条件,然而生存性资源紧张加剧教育竞争,进而使减负缺乏合力.要从根本上实现减负,首要前提是扩散生存性资源以缓解教育竞争,在此基础上转化减负理念以促成减负共识,同时完善制度内容以形成减负合力.
生存性资源、减负、教育竞争
G47(学校管理)
本文系中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“从身份到职业:农村教师社会地位变迁路径的研究”项目编号:14ZZ1201、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究” 项目编号:13JZD043研究成果
2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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