对幼儿教育去“小学化”的理性探讨
当前幼儿教育去“小学化”日益成为学前教育领域一场声势浩大的改革运动,然而就当前的相关研究来看,幼儿教育“小学化”对于儿童身心发展的影响尚不明晰.以批判教育学的立场来看,这场去“小学化”运动更应被视为在“捍卫儿童利益”的旗帜下,学前教育学界、相关教育行政部门以及学前教育市场对于自身利益诉求的表达.要真正实现儿童及其家庭的正当权益则需要我们摒弃那种以对立的姿态、生硬的方式自上而下的改革运动,而应充分意识到教育情境的复杂多变,将我们的新思想与现实社会联系起来,以理性面对社会过度竞争造成的幼儿教育“小学化”真问题及运动式改革引发的学前教育新困境,从而明确应以“事例中心主义”的视角构建地方性的理论来指引实践.
学前教育、幼儿园、小学化、话语分析
G61(学前教育、幼儿教育)
2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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