让高中历史课堂充满“人性”
历史是人的历史,历史学就是探讨人的历史演变过程.高中历史课堂必须走向“人性”的课堂.当下高中历史课堂教学存在的问题有:重于知识梳理,缺乏“人”的踪迹;囿于价值判断,缺少“情”的感染;惯于空洞说教,缺失“魂”的追求等.因此,要从“人性”出发,探寻“人性”历史课堂的本真意蕴.让高中历史课堂充满“人性”地展开,可以“人”的历史激发和引导“人”,还历史以“人”的主体地位;以教学主题为灵魂、“三史”为核心,引导学生感悟历史、完善人格.
教学改革、历史课堂、人性
G424.21(教学理论)
2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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