普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究
选择性课程体系的构建可以唤醒与发现每一位学生的需求,让每位学生拥有自主发展的内驱力.可选择性的课程必然带来教学组织形式的变革,全面的选课走班在调动学生学习主动性的同时,也迫使管理模式发生变革.由全体任课教师参与的“分布式领导”模式,以项目、主题、任务为主线,以体验—反思—分享—合作为常态,更有助于发挥每个成员组织与管理的创造性.随着课程改革的深入推进,课程与管理变革也带来了全新的学校生态,为此必须建立科学健全的、促进每个学生自主发展的课程评价体系,构建过程性评价与阶段性诊断系统,确保整个育人模式在完整的课程链条上实施.
普通高中、选课走班、育人模式、分布式领导、课程评价
G521(中国教育事业)
2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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