现代幼儿教学评价困境的突破——以幼儿表演为例

摘要：

幼儿表演现行教学评价模式更大程度上进行的是片面的、局部的结果性评价,并未形成系统化、规范化的过程性评价常模.寻求困境的突破,需要回归教学评价的价值诉求,促进幼儿全面发展;构建教学评价的框架标准,引导教师专业成长;确立过程评价的重要地位,推动课程完善更新.

关键词：幼儿表演、教学评价、过程评价

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：67-69