思想政治课程的教育实效性值得研究
当前,我国思想政治课程教学的最大弊端是不能结合课程特点和学生实际,开展富有实效的教育.教师教学模式基本是”灌输-考试”,学生学习方式是”识记-应试”,政治课教学重蹈书本主义的覆辙,无法脱离教材的束缚.教师只是传授教材内容,忽视学生自主学习的能力,使学生的课堂思考和独立学习变得消极.这种教学模式看上去是高效率的,实际上,学生并没有将所学知识纳入自己的知识结构中,更不能灵活运用课堂所学知识.
2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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