公开课教学中师生博弈关系的社会学审视

摘要：

公开课是当前学校教研活动的重要形式,在公开课教学中教学自身的“师生同构”性、“前喻”文化带来的师生双向社会化、公开课的本然功能和应然价值等,都要求公开课构建“共生互学”与“平等对话”型的师生关系.为此,提出了以下实现路径:祛除公开课的“功利性”,坚持学生发展为本;改变“支配-从属”的师生关系,提倡“尊生”与“对话”;改革公开课教研制度,给予师生关系以制度伦理关怀.

关键词：公开课、师生关系、共生互学、平等对话

分类号：G424.25(教学理论)

资助基金：全国教育科学规划项目BHA140085

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：30-33