基于“为学而教”的教改实验探索

摘要：

为了克服班级授课制“大一统”而引发的教师“满堂灌”、学生被动学、教学效能低等弊端,南通市启秀中学从1978年开始进行初中数学“自学·议论·引导”教学法的探索实践.站在当今时代教育发展的新起点上,学校对“自学·议论·引导”教学实践与变革又有了新的审视、把握与前瞻,使这一教学法更加致力于深入研究和启发学生的学,让教育教学行为真正成为“为学之教”.经过36年的探索实践,学校取得了丰硕的教改成果,既教好了学生,也发展了教师,同时促进了学校教学生态的不断改善和优化,并在一定程度上推动了市域范围内初中数学教学的变革与创新.

在线出版日期：2015-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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