学校与社区“教育一体化”研究——以上海市世博家园社区“快乐三点半”项目为例

摘要：

学校与社区“教育一体化”已成为我国教育改革的基本诉求.其实践样本的运作应以关怀理论、学习共同体理论以及主体间性理论为基础,以相应组织机构的建立为保证,同时建立与实践样本运作需求相一致、体现多方主体协同参与的运作机制.上海市世博家园社区“快乐三点半”项目在运作中遵循上述要求,取得了相应的成效.不仅强化了所在社区“教育一体化”的能力建构,促进了学校、家庭和社区三方主体的文化共生,而且在一定程度上推动了所在社区的社会融合.

关键词：学校教育、社区教育、教育一体化

分类号：G424.28(教学理论)

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-42