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随迁子女教育政策复杂性研究——以北京市C区为例

引用
复杂性理论进入政策决策制定领域,强调人类社会秩序有众多规则,同时还呈现出不可预测的突变、叙述及解释的不确定性等.从北京市C区关停未经批准自办校事件的案例中,可以看出流动人口随迁子女教育政策在实施的过程中,不同利益主体对“两为主”政策中“随迁子女”“主要责任”、“义务后教育升学考试”这三个核心概念有着不同的解读.而不同解读下概念的交错与协商,为促进政策跟进变化、实现政策和地方多样需求之间的微妙平衡提供可能,避免了令人窒息的秩序和毁灭性的失序.

随迁子女、教育政策、复杂性

G40-011.8(教育学)

本文系北京市哲学社会科学规划项目一般项目“农民工随迁子女城市社会融入问题研究”项目编号:12SHB008研究成果

2015-07-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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中国教育学刊

1002-4808

11-2606/G4

2015,(6)

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