对教师“主导作用”的再批判——再论教师的引导作用

摘要：

从分析学科教学系统的三个基本要素和三个基本矛盾的角度,论证了教学中学生是唯一的主体且这种主体地位不能动摇.剖析了教师“主导作用”的本质及典型表现,并从其受过批判的历史渊源、实践时产生的明显负效应、与优秀中华教育文化的背离三个方面进行了再批判.认为教师在教学中真正应发挥的是引导而非主导作用,实现引导作用的根本在于启发教学.

关键词：教师、主导作用、引导作用、启发教学

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2015-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-14,37