“道德两难教育模式”触发的德育思考

摘要：

受教育者在特定的矛盾情境中进行艰难选择,使德育主体在动机和行为上背离,在判断和决策中失衡的“道德两难模式”是科尔伯格长期研究和实践的成果.青少年道德决策是情感和价值判断的双加工过程.由非道德决策向道德决策转化,需经两难教育模式的阶段性训练,推动青少年认知系统结构的层级连续提升,促使青少年道德决策更加理性.“道德两难教育模式”为我国当前德育教学和改革提供有益借鉴.

关键词：科尔伯格、道德两难模式、认知发展

分类号：G410(思想政治教育、德育)

资助基金：本文系广东省教育研究院课题“科尔伯格道德建构理论对青少年德育教育的借鉴研究”项目编号:GDJY-A-b252研究成果

在线出版日期：2015-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：58-61