中学教师关怀行为的发展特征及其干预策略研究

摘要：

教师关怀行为作为教师专业发展的重要表现,对其进行深入研究十分必要.通过考察672名中学教师关怀行为的发展特点,发现教师关怀行为存在四种类型,并且这四种类型在教师不同职称阶段的表现存在较大差异.为改善我国中学教师关怀行为可采取以下策略:第一,给予不同类型教师关怀行为有针对性的干预;第二,立足教师关怀行为发展的动态性,进行全面和重点的干预;第三,把握教师关怀行为发展的两个关键期,提高教师关怀行为干预的有效性.

关键词：教师关怀行为、教师专业发展、职业倦怠

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：70-74