三十年来教学模式研究的现状、问题与发展趋势

摘要：

三十年来,我国教学模式的研究经过了三个不同发展阶段,不同阶段的研究特点也各有不同.盲目创新、片面解读、夸大其词或根本抵触以及偏重知识、技能的掌握是当前教学模式研究存在的突出问题.纠正这些问题,需要从复杂性理论出发,全面认识教学模式的内涵,积极发挥教学模式改变教学行为习惯和深层教学结构的作用,客观认识教学模式的局限性并在复杂情境中灵活运用,从教学文化的高度建构具有健康导向的教学模式.教学模式研究的未来发展趋势是从追求创新到寻求合适,从单一模式建构到多种模式的综合运用,从以“教”为主的单维建构向“教”“学”并重的双维建构发展,结合课程内容特点进行教学模式分类建构.

关键词：教学模式、教学范式、课程改革、教师专业发展

分类号：G622.4(初等教育)

在线出版日期：2015-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-67