减负须从利益文化走向素质文化

摘要：

2013年,教育部曾为《小学生减负十条规定》两次面向全社会征求意见.关于学生”课业”问题的国家高级领导人重要讲话、指示和教育部的”减负令”接二连三,但当下学生课业负担过重问题并未解决,而且还出现越减越重的”怪现象”.学者们从社会学、博弈论、政策学等多个视角对其进行了分析,而笔者认为,”减负”之途之所以步履维艰,有其深层次的文化根源.

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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