论有限算度下教师的非理性认同

摘要：

以“人人皆可计算”为前提假设的现代算度体系正在实现着对教师的压迫与控制.教师作为大规模问题的存在而受制于数与算法的有限,决定了教师具有必然的不可计算性.尽管如此,为了达成利益的最大化,教师仍然甘愿接受算度有限的审核、筛选与分类,并通过与掌权者的精致共谋,形成一种看似理性的非理性认同,以实现所谓的“最优的不完美性”.

关键词：教师管理、有限算度、非理性认同

分类号：G451.1(教师与学生)

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：78-82