农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能补偿探索——以江西A县B小学的实践为例

摘要：

由于农村寄宿制学校留守儿童的家庭教育功能存在诸多缺失,这往往会对其身心健康、学习支持、社会认知、生活际遇等方面产生不良影响.而在当前我国农村社会发展现实背景下,利用和拓展农村寄宿制学校监护职能是解决农村留守儿童教育问题的重要途径.鉴于此,农村寄宿制学校需要转变管理和服务方式,延展育人时空,发挥整体育人优势补偿农村留守儿童家庭教育功能,促进其健康、和谐、全面发展.与此同时,政府、社会、家庭等相关主体要与学校共同构建支持网络,完善农村留守儿童教育保障机制.

关键词：农村留守儿童、农村寄宿制学校、家庭教育功能

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：江西省高校人文社科重点研究基地招标项目JD1335

在线出版日期：2014-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-41