教师信息化教学能力的内涵与提升路径
伴随着信息通信技术的发展与教育信息化进程的加快,“教师的信息化教学能力建设”是信息时代教师教育改革的系统工程,也是教师专业发展的新兴趋向.信息化教学能力的实质是教师在真实的教学情境中,运用信息通信技术将学科知识“转化”成学生有效获得的一种知能结构体,其目的在于实现技术促进型学习.教学设计能力、实施能力与评价能力是信息化教学能力的三大核心.信息化教学能力凸显出鲜明的境域性、融合性与生成性,其与信息技术能力和教育技术能力既相互联系又相互区别.教师信息化教学能力的提升路径包括:不断完善培养体系,深化职前培养;以《标准》规范在职培训,增强培训效果;重视实践反思环节,促进知能转化;加强组织支持力,增长自我发展力.
信息化教学能力、信息技术能力、教育技术能力、网络化课目教育学知识
G451(教师与学生)
全国教育科学规划课题十二五;广东省教育科研规划项目十二五;青年教师科研培育基金
2014-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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