通过人本建模突破初中校本课程建设瓶颈
校本课程是新课程改革中的新生事物.由于我国基础教育的准备不足,校本课程的推行事实上成为多数学校的负担.存在的主要问题是:由于没计开发没有以学生发展的需要为前提,课程不适应学生特点;校本课程开设未提前考虑基础教育的师资水平,实施效果十分有限;与国家课程、地方课程出现重复现象,在一定程度上造成了资源浪费.据此,我校开展了初中校本课程人本建模的开发与改革,初步形成六个“1+1”综合素质培养系列课程.
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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