德育教材中儿童身份的三重转换——基于人教版《品德与生活》《品德与社会》分析

摘要：

儿童在社会化过程中涉及多重身份的转换,随着接触环境的变化切换着不同主题.以往的研究多局限于解析儿童身份的现实表征,而忽略了作为教育实施载体的教材中涉及的儿童身份转换问题.作为学校德育依托的德育教材,相应涉及儿童身份首先由非学生向学生转换,再由学生向少先队员转换,最后由少先队员向未来公民转换.明晰德育教材引导儿童体认三重身份的过程,有利于把握儿童身份转换的发展脉络,增强德育工作的有效性.

关键词：德育教材、儿童身份、三重转换

分类号：G416(思想政治教育、德育)

资助基金：本文系教育部哲学社会科学研究2012年度重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”项目编号:12JZD002研究成果

在线出版日期：2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：95-99