课堂展示环节需要教师科学预设
课堂展示是学生学习交流的重要平台.有效的课堂展示是高效课堂的精髓所在.这一教学形式广大教师无不认同,但效果却千差万别.笔者利用分管业务的机遇,通过常年听课,与一线教师进行了一些研究和沟通.课堂展示的内容要由浅入深,逐步展开.尤其要厘清展示内容与展示层次的关系,对学生在“自学”和“对学”中尚未解决的问题或一些生成性问题,先由组内成员集体探讨和老师点拨,解决一些简单问题.对组内无法解决的问题,凡属于非全班共性的问题,就指定两个小组开展交叉展示即可解决.在取得组际交叉展示成果的基础上,再对全班的共性问题实行大展示,这是课堂展示的核心环节.
2014-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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