边缘化学生的课堂境遇与教育对策

摘要：

在我国当代的中学课堂中,有一群被边缘化的学生,他们在教育教学活动中逐渐淡出教师的视线,从课堂的中心退缩在课堂教学活动的角落里,最后完全游离于课堂教学之外,成为被教育遗忘的群体.对边缘化学生的教育,不应以功利化的态度无视他们的现状,而应从基础教育的公平性原则出发,使其享受到原本应该得到的教育资源,并且跟上课堂教学的步伐.在具体的教育实践中,可以通过采取开设个性成长空间、施行个性化辅导、培养自我教育能力、灵活运用多样化的评价方式等各种措施,帮助他们走出“边缘”,重新融入课堂学习活动之中.

关键词：边缘化学生、课堂境遇、课堂学习

分类号：G455(教师与学生)

在线出版日期：2014-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：61-65