化学知识结构与学业成绩关联的实证研究

摘要：

化学知识结构是学生经过专门的学习后所拥有的化学知识体系,是学生有效学习程度的反映.对北京市某重点中学200名初三学生的调查显示:只有少部分学生有结构意识,且主要源自教师的直接给予;学生化学知识结构可分为混乱型、框架性、具体型和创新型四种类型,类型的差异与学业成绩之间有显著关联.为促进学生良好知识结构形成,教师在教学过程中应激发学生的兴趣,培养学习的主动性;鼓励学生思考知识之间的关系及本质,培养知识的结构意识;鼓励学生对化学知识的个性化表达,培养学生的创造性.

关键词：知识结构、化学、学业成绩

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“高中生科学素养形成机制的实践研究” DHA130257

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70