疑问、批判、创新:中小学教师应具有的核心研究力

摘要：

中小学教师就基础教育问题展开研究,不仅有利于新课程的有效实施,也有利于课堂教学质量的大幅提高,更有利于自身专业素养的提升.文献分析表明,中小学教师要做好基础教育问题研究,就需要培育疑问、批判、创新等核心研究力.只有敢疑、善问、会批、能论、勇于创新,中小学教师才能在研究中问有所答、思有所得、研有成果.

关键词：中小学教师、基础教育研究、核心研究力

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88