教师自我呈现偏差及纠正

摘要：

在教学场域,教师的职业特征要求他们有意识地控制自己表现出来的形象,即要把握好自我呈现,以达成积极影响学生发展的特定目的.由于多种原因,当下教师的自我呈现存在种种失范样式,其中,僵化保守、偏狭窄化、表达失衡、目的异化是教师自我呈现失范的主要表象.因此,教师应该重建自我呈现的价值取向,以社会转型导致“人”的培养转型为基点,注意在自我呈现中闪耀德性光辉、凸显生命价值、坚守批判精神,同时从目标设定、实施过程、评价与矫正等环节入手改善教师的自我呈现水平.

关键词：教学场域、自我呈现、社会转型、价值取向

分类号：G451.6(教师与学生)

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：88-92