识字教学科学化的现状与实践思考

摘要：

实现识字教学科学化,是小学语文长期研究和实验的重大课题之一.然而当前识字教学的现状与识字效率却不大令人满意.在追寻识字教学科学化之路上,语文教材应制订科学合理的识字量和字序;语文教师不仅要掌握汉字学相关知识,追求多种识字方法的并存与融合,还应充分掌握儿童识字的认知规律和识字教学规律.

关键词：识字教学、科学识字、识字规律、认知规律

分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77