“学生为本”实施困境与应对策略

摘要：

自《中小学教师专业标准(试行)》确立“学生为本”的基本教育理念后,我国基础教育领域掀起了新一轮“学生为本”的讨论.但在实际中, “学生为本”面临着教育管理科层化、培养目标错位、评价体系缺失、行政本位固化、教师地位虚化、教育环境失衡等困境.对此,学校管理应去科层化,教育教学要充分张扬学生个性,教育行政部门要大力创新评价体系、统合教育环境、着力落实教师地位、增投减量实施小班化教学.

关键词：学校教育、以生为本、课程改革

分类号：G633.2(中等教育)

在线出版日期：2013-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66