教学活动的实践逻辑

摘要：

教学活动的理论逻辑是一种研究者的逻辑,它是由标榜“客观”的研究者以“真理”的名义作出的对教学活动的机械化解释.在其解释框架下,教学活动具有规范性、理想性和象征性的特征.由于研究者“实践感”的缺乏,理论逻辑并未能反映教学活动的真实情形.教学活动的实践逻辑是教师和学生在教学中生成的实践关系.身体与符号的互动、习性与场域的相遇,构成了教学活动实践逻辑的基本图景.

关键词：教学活动、理论逻辑、实践逻辑

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31