学校布局调整后学生道德成长风险探析——基于对全国9个省份的调研

摘要：

农村学校布局调整促进了广大农村基础教育的发展,使农村学龄儿童广泛受益,但同时也暴露出不少问题,其中很重要的是缺乏对学校撤并给农村学生个体成长特别是道德成长影响的关注,忽视了由此带来的学生道德成长风险.通过对全国9个省份27所农村学校的调查发现,学校的撤并增加了学生道德成长的风险.其具体表现在四个方面:学校环境的复杂导致学生道德成长的不确定性；家庭教育的缺失衍生学生道德成长的偏向性；家校合作的弱化增添学生道德成长的或然性；社区生活的疏离增生学生道德成长的偏差性.我国可以从营造和谐的学校内部环境、发挥完整的家庭教育功能、探索有效的家校合作机制、创造良好的学校周边环境等方面着手化解学生道德成长风险.

关键词：农村教育、学校布局调整、道德成长风险

分类号：G521(中国教育事业)

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题"农村中小学布局调整后学生道德成长风险研究" BEA100033

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-8,31