音乐教育德育功能实现的课程论审视
当前我国中小学音乐教育德育功能实现存在的问题,主要表现在课程内容甄选排除非主流音乐,教学实施遮蔽身体愉悦,用教化主题代替音乐的全部意义.为此,音乐教育需要树立“无用之用”的音乐课程与教学理念； “悬置”音乐课程道德目标,给非主流音乐以足够空间；切实肯定音乐教学带来的身体快感；将音乐教学目标定位在培养学生的感受力上,并充分关注音乐的多重情感成分.
中小学音乐教育、德育功能、课程论
G633.951(中等教育)
教育部人文社会科学研究2012年度规划基金项目"道德和政治双重规训下的中国音乐教育功利性特质研究" 12YJA880174
2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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