教育改革认识论二元化纷争与超越

摘要：

认识论纷争是教育改革过程中的普遍现象,几乎所有的教育改革运动都伴随着两种对立信条、立场、路径与方法的博弈.在两极之间进行“合理性”维度辩护、“正确性”维度选择,不仅造成教育改革认识论探究中“无解的论争”,而且造成教育改革实践“没有出路”的局面,使教育改革陷入选择性困惑与无所适从困境.突破简单化思维,超越二元论立场,立足二重性原理,重构教育改革认识论,是教育改革理论研究与实践发展迫切需要解决的根本性问题.

关键词：教育改革认识论、二元对立、二重性原理

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-22,26