走出校本课程开发的误区

摘要：

校本课程是国家课程和地方课程的必要补充,是学校办学特色的重要标志,有其独特的、不可替代的价值功能.然而,笔者发现,还有相当一部分中小学校长和教师在对校本课程的认识及其开发、利用上存在很多误区.例如,学校认为校本课程就是为了配合国家课程实施而编写的课外读物;将外地、外校开发的校本课程不加选择的移植过来作为本校的校本课程;将《三字经》 《第子规》等原封不动地搬过来作为校本课程;等等.因此,校本课程的开发要澄清认识、走出误区,以彰显其特色与活力.

在线出版日期：2013-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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