引发教学机智的情境因素

摘要：

教学机智虽然是教师作出的教学行动,但并不能仅从教师本身来研究教学机智.教师总是工作在一定的教学情境中,情境中各种因素都与教师发生着双向或多向的互动联系.从受教育者的角度看,学生是教学机智引发的必要条件,同时也是其教育价值得以实现的重要载体.从教学时间的角度看,每个教学时间点都有它生成的“此在”意义,它往往是独一无二的,不能重复,也很难模仿.从课堂气氛的角度看,支持型课堂气氛更有利于教师与学生产生高质量的心理共鸣,从而引发教学机智.

关键词：教学机智、教学情境、课堂气氛

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究2012年度青年基金项目"教师引发教学机智的实践逻辑研究"12YJC880105

在线出版日期：2013-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-59,67