教师团队合作学习:意蕴与实践

摘要：

教师团队合作学习是专业取向的教师团队组织基于学校情境开展协同学习,在教师团队中形成合作的专业发展文化与范式,有利于促进教师专业化水平的提升.教师团队合作学习的基本内涵包括共同愿景与目标、促进性互动、反思性对话、共享知识与经验.实验学校以建立合作学习的动力机制、保障机制、大学与中小学合作机制作为教师团队合作学习的运行机制,变革教师学习方式,促进教师协同发展.

关键词：教师团队、合作学习、教师专业发展

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"教师团队合作学习研究" DHA100227

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84