教师知识的狭隘之境及其破解

摘要：

教师知识与教师价值观念、认知背景密切相关,因而教师知识能够反映教师的价值取向、精神高度,表现出知识境界的高低.当前,受各种因素影响,教师知识境界不高,陷入学科化、客观化、权力化的狭隘之境.教师既要立足于学科教师的立场传授学科知识,又要立足于社会代言人的立场传授国家法定“知识”,还要顾及家长诉求及学生身心成长需要.因此,面对知识的复杂性,教师应秉持合理的知识立场,在繁琐利益中恰当取舍,警惕知识的“板结化”,注重实践行为的转变,发挥知识的功用及其价值.

关键词：教师知识、知识境界、知识立场

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2013-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50