小学语文课堂“教什么”透视及反思

摘要：

研究小学语文＂教什么＂之所以必要,是因为小学语文课堂教学中存在文本理解不到位、教学目标不确定、缺少对语言文字的学习过程等问题。问题产生的根源在于＂文选型＂教材＂教什么＂难以确定,助读系统＂教什么＂指向模糊,课程标准对＂教什么＂规定模糊。为此,我们需要从特级教师的语文教学实践中归纳出＂教什么＂的根据;梳理不同文体的特点,为＂教什么＂寻求理据;根据小学生学习母语的规律,形成＂教什么＂的动态训练体系。

关键词：小学语文、语文教材、课堂教学

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：56-59