漫话素质教育与高中课改
@@ 素质教育的核心要义是使学生全面发展.20世纪90年代,普通高中应试之风盛行,在片面追求升学率,忽视学生的身心健康和全面发展,仅仅靠时间加汗水去赢得分数的做法遭到广泛批评之时,素质教育一经提出便呼声高、应者众.从中央到地方,各级政府不断倡导并发文,一时间”经验””成果”满天飞,有学校将传统的”成绩单”都改称”素质报告单”.然而,素质教育推行的结果并不理想,从提起时的一呼百应到不久便出现争议再转入迷茫,以至于20年后的今天,素质教育退化成了空口号,甚至有了噱头的嫌疑--成了所有成绩,如学科竞赛获奖、高考状元等都可以或者必须戴的一顶帽子.与此同时,应试教育在人们的质疑和无奈中却愈演愈烈,牢固地占领着教育的舞台.在基础教育界,尤其在普通高中,推行素质教育的思想经历了从无到有、由盛而衰的过程.
素质教育、学生全面发展、普通高中、片面追求升学率、由盛而衰、应试教育、学科竞赛、时间、身心健康、成绩单、教育界、报告单、状元、质疑、政府、争议、占领、要义、学校、舞台
G40-012(教育学)
2011-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
87-88
