论”课堂走课”及其应用

摘要：

”课堂走课”以非正式课堂访视与观察,建立校长和其他行政人员与教师在教学上的联系,进而通过交流与研讨实现共享的教学领导.”课堂走课”基于信任的合作关系、能力提升的培训制度与分享机制,通过确定观察焦点、不间断的观察与记录以及交流与反思的课后讨论,最终实现学校教学实践的不断改进和教师的专业发展.”课堂走课”的有效实现还需要学校行政人员与教师建立合作对话的氛围,并在保证”走课”时间的基础上科学处理收集到的资料以共同作出教学决定.

关键词：”课堂走课”、合作导向、分享机制

分类号：G471(学校管理)

资助基金：教育部人文社科”十一五”规划2009年度青年基金课题09YJC88084

在线出版日期：2011-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：47-50