试析教师研究的生存论意义

摘要：

”教师成为研究者”是世界性的时代潮流.教师的研究主要包括实践反思、行动研究和科学研究三种类型.教师开展研究无疑有益于学生的发展、社会的进步和教育理论的繁荣.然而,教师只有理解和认同研究对于个人的生存论意义,才可能产生内在研究动力,实现从”要我研究”向”我要研究”的转变.教师研究的生存论意义主要表现在四个方面,即研究意味着思考、研究意味着创造、研究意味着幸福、研究意味着解放.

关键词：教师研究、教师发展、生存论

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：57-59