教育家的话语方式:自说自话

摘要：

独特的教育思想是成为教育家的关键所在,而独特思想的标志就是独特的话语方式.当下学校追逐时尚,校长、教师的话语内容、话语方式表现出明显的趋同性.这主要是由于我国对西方发达国家教育理论的”崇拜”,将之树为追赶的标杆,称作”世界潮流”,而对自身的教育缺乏足够的信心.在这潮起潮落的过程中,我国学校的个性、校长的个性被淹没了.话语的雷同反映出思维的狭隘、思想力的弱化.从历史发展进程的角度看,我国校长、教师要成为教育家,要学会自说自话,必须寻找树根,即民族文化之根,寻找学校文化之根;必须觅泉,觅教育、教学实践之泉.教育家的本质特征在于创造,独立地创造.独立地思维,体现出个性化的话语方式.

关键词：教育家、校长话语方式、教师失语症

分类号：G521(中国教育事业)

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：7-13