改进小学作文”批””评”策略的心理浅析

摘要：

@@ 批改与讲评,是小学习作指导的重要环节.长期以来,由于教师心中标准模糊,普遍要求过高,评分过严,导致学生怕写作文,教师怕教作文.其实,只要抓住小学生的心理,改进作文批改讲评的策略,就会使学生一篇篇习作的过程,成为一次次愉快的心灵之旅,使习作的批改与讲评成为师生期待的心灵之约.

机标关键词：改进、小学作文、策略、小学生、习作、心灵之旅、批改讲评、教师、写作文、心理、评分、模糊、环节、过程、标准

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2010-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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