校本课程审议的实践过程

摘要：

课程审议是集探究、决策、行动于一体的实践过程.校本课程审议有助于保障课程开发的质量,提高课程决策的民主化,增强教师参与课程决策的意识.东北师范大学附属小学的课程审议过程经历了如下几个阶段:自上而下的集体探究阶段;民主协商的课程决策阶段;审慎反思的课程行动阶段.课程审议是一个双向互动、循环渐进和不断更新的过程.

关键词：东北师范大学附属小学、校本课程开发、课程管理、课程审议

分类号：G471(学校管理)

资助基金：东北师范大学哲学社会科学青年科研团队项目NENU-SKD2009

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56