大学专业人员在协作开展学校研究中的作用

叶澜

华东师范大学;

摘要：

"新基础教育"15年合作研究的经验表明,特定因素影响大学专业人员在伙伴协作开展中小学改革研究中的角色定位,大学专业人员在"主动深度介入"式合作研究中具有独特作用.以"研究性变革实践"为例,合作研究中理论与实践、两类不同主体间的互动创生的新型关系之形成不仅是必要的,而且是可能的,且具有重要的意义.

关键词：新基础教育、合作研究、大学专业人员

分类号：G526.3(中国教育事业)

资助基金：国家社会科学基金AAA060002

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-7